0-3岁早期的教育

第一个月:
这一时期,婴儿的身体开始长得很结实,表情也逐渐丰富起来,这时要经常把宝宝抱起来,给予宝宝充分的母爱。原先一天大部分时间在睡眠的新生儿,到了这一时期睁开眼睛的时间长了,睡眠时间相对缩短了。新生儿时期一些特有的反射行为在逐渐消失,代之以有意识的行动。

发育指标:
  听到悦耳的声音可停止啼哭。有较完善的觅食、吸吮、吞咽、握持、行走等无条件反射,体温随环境温度变化而升降,每天睡16~22小时,每小时平均有3~7分钟处于清醒状态。

训练方法:
  要经常对宝宝微笑。这一时期,妈妈要经常对着孩子微笑。如果宝宝正在看着你,你就可以微笑对着宝宝说:“宝宝笑一笑?”这样反复进行多次,孩子就会记住见人就笑了。笑对于婴儿来说,是和成年人交流的第一步,对智力开发是很重要的。

第二个月:
  这个时期的婴儿会用心注意声音和语言。妈妈可以再用声响的玩具在孩子身旁摇动。他会随着声音,不断地追视发出响声的地方,如果同时再用一些语言逗弄他,他会很开心。也可以放一些轻音乐给孩子听,每天在孩子欢快时,反复给他听,可以增添他的欢乐情绪。这些都会使婴儿的大脑活动增强,促进智能发育。

发育指标:
  逗引时会微笑,眼睛能够跟着物体在水平方向移动,能够转头寻找声源,俯卧时能抬头片刻、自由地旋转头部,手指能自己展开合拢,能在胸前玩,能吸吮拇指。

养育要点:
 1.逐步建立起吃、玩、睡的有规律的生活。
 2.尽量多地与宝宝说话、唱歌、逗乐、让宝宝醒的时候处在快乐中,在不同方位用不同的声音训练宝宝的听觉。
 3.天气好时带宝宝到户外活动,呼吸新鲜空气,观看周围环境,进行适当的日光浴。
 4.可以让宝宝每天俯卧片刻。
 5.悬吊鲜艳、能动的玩具,给宝宝看、触摸、抓握。

训练方法:
这一时期,要锻炼宝宝用眼睛注视。宝宝只要被妈妈抱起,就会目不转睛地注视着妈妈,妈妈说话,他就一直看着妈妈。这实际上是母子之间无声的交流,会使孩子更加亲近妈妈。为了锻炼孩子眼睛的灵活性,妈妈可以拿着玩具沿水平或上下方向慢慢移动,也可以前后转动。多给他看各种东西,便会使各种东西,便会使孩子更加欢快,从而促进孩子大脑的发育。
  多用声音和宝宝交流,宝宝高兴时,会发出咿呀之声。妈妈这时也应该用“啊!啊!咿!”等来回应宝宝。虽然这还不是说话,然而这是今后说话的第一步。宝宝用这种方式和母亲开始交流,慢慢地就会说出一个音的单字。
  让宝宝听各种音乐。这个时期的婴儿会用心注意声音和语言。妈妈可以再用声响的玩具在孩子身旁摇动。他会随着声音,不断地追视发出响声的地方,如果同时再用一些语言逗弄他,他会很开心。也可以放一些轻音乐给孩子听,每天在孩子欢快时,反复给他听,可以增添他的欢乐情绪。这些都会使婴儿的大脑活动增强,促进智能发育。
  让手指充分地活动。让婴儿活动手指也与大脑发育有关。这一时期的婴儿会逐渐对自己的手产生兴趣。有时会凝视自己紧紧握着的手,注意其他东西时,又会把手指松开,不要让衣袖把宝宝的手挡住,手的活动是下一步练习抓东西的基础,到了手能张开,握手,又能看自己手时,可以给他容易握的玩具玩,通过手握东西,促使手和眼的协调和发展。
特别建议:
宝宝的皮肤感觉很灵敏,你的爱抚会让他感到安全。

第三个月:

  从3个月开始,孩子的头能够挺直了,让他俯卧时,他能用双手支持着抬起头和胸部达到45左右,多让宝宝这样的练习,有助于运动机能的发育。到了这个时期,孩子双腿的活动也开始活跃起来。可给婴儿穿开裆裤,以便于行动。此外,妈妈呀注意用手轻轻按摩孩子的腿部,让宝宝的腿部得到运动,这样有助于运动机能的发育。

发育指标:
  俯卧时,能抬起半胸,用肘支撑上身。头部能够挺直。眼看双手、手能互握、会抓衣服、抓头发、脸等。眼睛能随物体转动。见人会笑。会出声答话,尖叫,或发长元音。

养育要点:
 给宝宝丰富的感觉刺激,经常交换宝宝的位置,使他能从多方面来熟悉周围环境,获得不同的视觉经验。
  用玩具逗引宝宝发音。训练听力,初步培养追踪声音来源的能力,感受声音远近的能力。
 锻炼宝宝的皮肤,只要宝宝的心脏没有毛病,就可以经常洗澡。
 宝宝不会爬,但可以从大床上掉下来,大人离开时,别忘了把宝宝放在安全的地方。

训 练 方 法 一 :
  让宝宝适当运动。从3个月开始,孩子的头能够挺直了,让他俯卧时,他能用双手支持着抬起头和胸部达到45左右,多让宝宝这样的练习,有助于运动机能的发育。到了这个时期,孩子双腿的活动也开始活跃起来。可给婴儿穿开裆裤,以便于行动。此外,妈妈呀注意用手轻轻按摩孩子的腿部,让宝宝的腿部得到运动,这样有助于运动机能的发育。
特别提示:
宝宝的玩具不能比嘴小,以免宝宝误放进嘴里。

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训 练 方 法 二 :
  养成好的生活习惯,逐渐形成一定规律。到了3个月,婴儿吃奶的时间和数量开始有规律了,所以,应该把吃奶时间大体上定下来,为宝宝安排一个有规律的生活日程。宝宝的睡眠时间比以前短了,要让宝宝把昼夜区分开来,逐渐适应大人的生活习惯,培养晚间睡觉的习惯,白天可以多陪着孩子玩,这样可以保证晚间睡觉的质量。
特别提示:
该去复查卡介苗是否接种上了。

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训 练 方 法 三 :
  注意多抱宝宝到户外活动。天气晴朗时,可以抱着孩子做户外活动,去呼吸室外的新鲜空气,这样有利于婴儿健康成长。开始时,可先打开窗户,让婴儿呼吸室外空气,也可以把婴儿抱到窗户前晒晒太阳或抱到阳台上,慢慢地习惯室外环境,再出去。室外活动不仅能刺激皮肤,增强抵抗力,还可通过阳光照射吸收维生素D。妈妈注意一定要选择晴朗天气,气温最好在20℃以上,夏季外出,不要在强烈阳光下暴晒,可在有荫凉处散步;寒冷季节,要在阳光明媚时外出。
特别提示:
带宝宝到公共场所为时尚早。
第四个月:

  这一时期的婴儿已经不是晴天睡觉的孩子了。他能抬头,也能翻身,手已经能够转动并能握着玩具玩,手和手指也灵活,稍微扶着他就能坐起来了。为了使他能够更好地成长,要从多方面加以关心和帮助宝宝。

发育指标:
  俯卧时宝宝上身完全抬起,与床垂直,腿能抬高踢去衣被或吊起的玩具;视线灵活,能从一个物体转移到另外一个物体;开始咿呀学语,用声音回答大人的逗引;喜欢吃辅食。

养育要点:
  发展感觉动作技能。引导手去拿东西、听到声音准确转动眼睛和身体。多给宝宝听音乐和宝宝说话。
  给宝宝做翻身操、锻炼宝宝脊柱的肌肉,帮助宝宝学习翻身。
  引逗宝宝说话,与宝宝做问答游戏,联系发声,学习“交谈”。
  适量加辅食,如鸡蛋、米粉、菜泥等。

训 练 方 法 一 :
  要注意鼓励宝宝多说话。这个时期的大部分婴儿已经有了咿呀学语的经历。妈妈呀尽肯能多地听孩子喃喃自语,并及时予以回应。还可以和孩子一起听歌谣。妈妈可以边听边哼唱,母亲的声音可以很好地刺激婴儿的大脑。这样反复听,反复哼唱,可以让宝宝的大脑不断得到很好的良好刺激,为日后真正学说话打好基础。
特别提示:
有的宝宝很好动,父母更要当心宝宝的安全。

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训 练 方 法 二 :
  锻炼宝宝的手脑协调能力。宝宝能够伸出小手抓喜欢的东西,是大脑的进一步发育、手和眼睛能够相互协调的结果。宝宝用眼睛看到自己感兴趣的东西,通过的大脑的“指挥”,用手抓取物体。这样反复锻炼,可以促进宝宝手脑协调能力的提高。这时要注意给宝宝准备一些安全和可以拆除组合的玩具供宝宝拿玩,以促进他手、脑、眼进一步协调发展。
特别提示:
什么年龄锻炼什么项目,如何锻炼,都必须结合正常生长发育节律,不可操之过急,拔苗助长。

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训 练 方 法 三 :
  传统的“藏蒙蒙”游戏可以增进婴幼儿的记忆力。可能有人不知道。伴随我们一代代人成长的“藏蒙蒙”游戏对增进婴幼儿的记忆力很有帮助。妈妈对着宝宝用手捂脸,使宝宝看不见***脸,然后突然把手放下,说:“蒙儿!看见了!”孩子会发出咯咯的笑声。反复多次,可以增进孩子的记忆力,对婴儿的大脑发育是很重要的。
特别提示:
给婴儿做运动的时间不宜选在空腹及刚进食后,以在喂食前1小时或进食后1-2小时进行为好。

第五个月:

在这个时期,发育良好、体重超过七千克的宝宝,可以逐渐吃断奶食品了。在给断奶食品的同时,最好合理搭配一些果汁,。可以在孩子情绪好时给他吃,不要急于求成。改变饮食习惯要慢慢来,以免孩子产生厌食情绪。

发育指标:
  能够认识妈妈以及亲近的人并与他们应答。大部分孩子能够从仰卧翻身变成侧卧或俯卧,可靠着坐垫坐一会儿,坐着时候直腰,大人扶着,能站住,能拿东西往嘴里放,会发出一二个辅音。

养育要点:
  添加辅食,由少到多,由稀到稠,由细到粗,让宝宝习惯一种再加一种。注意观察宝宝的食欲、大便。如果消化不料,就暂停几天。
  重视感官训练,让宝宝的视觉、听觉、语言交往能力在原来的基础上继续提高。不会翻身的宝宝,要多进行翻身训练。对宝宝进行冷适应锻炼,逐渐适应较大的温度变化,增强鼻腔、皮肤的抵抗能力。
  除冬天外,每天至少有两小时的室外活动。

训 练 方 法 一 :
  和宝宝一起睡。宝宝与***感情,对宝宝的身心发展是很重要的。有人说,陪着孩子睡,会养成孩子的依赖心理,现在这种说法已被证实是不正确的。在睡前,母亲陪着孩子,会使他安心,从而尽快入睡。这种亲密的母子关系,对促进宝宝的智力发育是很有帮助的。
特别提示:
宝宝的床栏上别放毛巾、衣服等,万一搭着的东西掉下来,蒙住宝宝的脸,会出危险。

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训 练 方 法 二 :
  多帮宝宝做翻身运动。妈妈可故意躲在宝宝一侧叫他,当他想看妈妈时,就会不知不觉地翻过身来。母亲也可以用手轻轻搬动孩子的腿帮助他翻身。要多帮助他做这个动作。能够自由翻身了,妈妈还可以帮他坐起来。开始坐的时间不要太长,习惯以后慢慢延长时间。反复帮孩子练习坐姿,对孩子的生长发育很有好处。。
特别建议:
多晒太阳,补充维生素D,防止宝宝缺钙。

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训 练 方 法 三 :
  可让宝宝开始吃断奶食品。在这个时期,发育良好、体重超过七千克的宝宝,可以逐渐吃断奶食品了。在给断奶食品的同时,最好合理搭配一些果汁,。可以在孩子情绪好时给他吃,不要急于求成。改变饮食习惯要慢慢来,以免孩子产生厌食情绪。
特别提示:
即使母乳足,也要给宝宝添加辅食。

第六个月:

  六个月大的婴儿已经能区别出熟人和生人的面孔,并且,能慢慢地爬了。这时除了让他更多地自由活动,更要时刻防止意外的发生。宝宝能坐着用双手玩玩具,也可以俯卧自由玩耍,手、足、全身已经能够充分地活动,发现感兴趣的东西,就抓起摆弄。要尽可能为宝宝创造一个欢乐的游戏环境,让孩子尽情地玩耍。在饮食生活方面,宝宝已经完全能适应断奶食品,饭量也开始增加了,开始有饮食偏好。

发育指标:
  手可玩脚,能吃脚趾;头、躯干、下肢完全伸平;两手各拿一个玩具能够拿稳;能听声音看目的物两种;会发两三个辅音;在大人朗诵儿歌时会做出一种熟知的动作;照镜子时会笑,用手摸镜中人;会自己拿饼干吃,会咀嚼。

养育要点:
  继续添加辅食。预防营养性缺铁性贫血,及时添加含铁丰富的辅食:蛋黄、鱼、肝泥、肉末、绿色蔬菜泥、豆腐等。
  提供适宜的玩具。观赏性玩具一般色彩鲜艳,形象生动;操作性玩具是宝宝能拿的,多为能发声的玩具。
  经常抱宝宝出去玩,让宝宝多接触生人,有助于减缓宝宝即将出现的怕生现象。
  让宝宝照镜子,帮助宝宝认识镜子中的自己,发展宝宝的自我意识。

训 练 方 法 一 :
 要多和宝宝说话,呼唤他的名字,教他认识事物等,总之,日常行为都尽量用语言为宝宝表述出来。这么大的宝宝虽然不会说话,但已逐渐能够听懂大人的话。和宝宝多说话不但为宝宝正式开口说话打下很好的基础,而且对宝宝早期智力开发意义非浅。
特别建议:
少坐多爬好处多。

第七个月:
  七个月的婴儿会坐、在大人的帮助下会爬,手能拿起玩具放到口中;会表示喜欢和不喜欢,能够理解简单的词义,懂得大人用语言和表情表示的表扬和批评;记住离别一星期的熟人3~4人,会用声音和动作表示要大小便。

发育指标:
  会坐、在大人的帮助下会爬,手能拿起玩具放到口中;会表示喜欢和不喜欢,能够理解简单的词义,懂得大人用语言和表情表示的表扬和批评;记住离别一星期的熟人3~4人,会用声音和动作表示要大小便。

养育要点:
 添加辅食。使宝宝喜欢辅食,尝试用辅食代替一顿奶。
  预防疾病。家长要加强宝宝户外活动,不带宝宝去人多的公共场所。
  注意卫生。对宝宝入口的器具要进行消毒。帮助宝宝学习爬。科学已经证明,不会爬就直接走的孩子容易成为“问题孩子”,在运动、学习中会遇到障碍。
  锻炼手的精细动作。手的发展很大程度上代表了智慧的增长,家长可以让宝宝玩各种玩具,促进手的动作从被动到主动,由不准确到准确。

训 练 方 法 一 :
  妈妈可以抱着孩子在阳光下,指影子给他看,转个圈再找影子,也可以在镜子前让他看自己的样子和举动。这么大的孩子已经具备了一些简单的思维能力,做这样的游戏,可让宝宝在欢快和惊奇的同时增进智力的发育。
特别建议:
宝宝长牙时,会咬手指、玩具、衣被,适当吃磨牙食物非常必要,超市里有磨牙饼干。

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训 练 方 法 二 :
  要和孩子一起洗澡。一起洗澡,是父母和孩子亲密接触的大好机会。在洗澡过程中,让孩子玩水、玩玩具,和孩子一起嬉戏,从而引起孩子对洗澡的兴趣。这不仅可以增添孩子的欢乐,父母也可享受到无与伦比的天伦之乐。
特别提示:
不要亲宝宝的嘴,不要口对口喂宝宝食物,因为大人唾液常带有细菌和病毒。

第八个月

  第八个月的婴儿能够扶着栏杆站起来;可以坐得很好;会两手对敲玩具;会捏响玩具;会把玩具给指定的人;会展开双手要大人抱;用手指抓东西吃;会用1~2种动作表示自己的意图。

发育指标:
  能够扶着栏杆站起来;可以坐得很好;会两手对敲玩具;会捏响玩具;会把玩具给指定的人;会展开双手要大人抱;用手指抓东西吃;会用1~2种动作表示自己的意图。

养育要点:
 要给宝宝添加辅食,开发尽量多的食物品种,以保证营养平衡。在做宝宝辅食时,保证卫生是最重要的。在宝宝长牙时期,辅食中添加含钙和维生素D丰富的食物,如虾皮、海带、动物肝脏、鸡蛋黄、鱼、绿色蔬菜等。可以用辅食代替1-2顿奶。继续进行动作训练。帮助宝宝站立起来,让宝宝多爬、多玩各种玩具。
  教宝宝一些社交礼节动作,如拍手表示“欢迎”,挥手表示“再见”。

训 练 方 法 一 :
  玩“寻找”游戏。这么大的孩子,如果你把玩具蒙住,他会认为玩具不见了,马上转移注意力。这时,为了吸引他的注意力,把蒙住的玩具露出来给他看,再让他学着做这个动作。宝宝会欢快地进行模仿。反复玩这样的游戏,可以让宝宝的注意力、思考能力和记忆力得到锻炼和提高。
特别提示:
这时期的孩子,发病率会上升,但不能因为怕感冒就减少户外活动。

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训 练 方 法 二 :
  训练宝宝双手同时拿不同的东西。这么大的宝宝会出现注意力只能集中于一只手上的情况。当他用左手抓住物体时,右手中原有的物体会被丢开。所以,要训练宝宝用双手同时分别拿东西。开始可以让他用两只手同时拿一个物体,然后再帮助他练习两只手分别拿住不同的物体,让他左看看,右看看,再往一起碰一碰,最好能发出好听的响声。很快您的宝宝就会用双手拿不同的东西了。
特别提示:
提供安全的运动场所,清除一切宝宝够得着的小垃圾。电源插座要加保护罩,热水瓶要放到宝宝够不到的地方。

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训 练 方 法 三 :
  当宝宝被扶着可以站起来时,妈妈可以把双手放在孩子腋下,帮助他站直且节奏地蹦跳,同时用语言鼓励孩子。常做这种运动可以增加孩子腿和膝盖的力量,用不了多久,他就可以自己站起来了。
特别建议:
母乳充足的母亲,不必急于断奶,只要宝宝愿意吃辅食就不要担心。

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训 练 方 法 四 :
  让宝宝多练习爬。刚学会爬的孩子,一般会先往后倒退爬。这时,可以在孩子前边用他喜欢的玩具逗引他,并反复叫他的名字,引导他向前爬。爬行可以使婴儿全身的肌肉得到运动,促进孩子运动机能的发育。
特别建议:
让宝宝从俯卧到呈跪姿,可将宝宝脚趾抵住以得到往前爬的作用力。

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训 练 方 法 五 :
  扩大宝宝的视野。在这一时期,只要天气晴朗就带孩子出去玩。带他去散步,也可以在阳台上让他观察周围事物,开扩他的眼界。街上的行人车辆,公园里的花草树木,都会使孩子感到心奇。这样既能扩大孩子的视野,又能使他的视觉和听觉更加发达,还能增进孩子认知事物的能力。
特别建议:
在合适的天气带宝宝外出散步并晒太阳。

第九个月

  这一时期的宝宝,能够扶着东西自己站立,并且有的宝宝可以说简单的词句了。这一时期的宝宝逐渐由婴儿期进入幼儿期。他们能听懂一些简单的话,也能根据大人的意图行事。在饮食方面已经和成人非常接近了。很多孩子会边吃边玩,这就需要家长掌握好分寸,既不要破坏孩子的兴趣,又要让孩子尽量专心进食。

发育指标:
  扶物站立,双脚横向跨步,拇指和食指能捏起小的东西,能听懂自己的名字,能用简单语言回答问题,会随着音乐有节奏地摇晃,认识五官,会做出3~4种表示语言的动作,懂得害羞,会配合穿衣。

养育要点:
 不必给宝宝果汁了,可直接喂西红柿、橘子、香蕉等水果。可喂酥脆的点心、饼干、蛋糕等、不要喂糖块,这是危险的。
  每天最好让宝宝有3个小时以上的时间在户外度过。
  培养良好的生活习惯,练习用便盆,养成按时入睡,讲卫生的好习惯,训练宝宝自己动手吃饭。
  鼓励宝宝模仿大人声音,与大人愉快交流。
  训练宝宝的自我控制能力,让宝宝按照大人的口令行事。

训 练 方 法 :
给宝宝听欢快的音乐。到了这一时期,婴儿的听力和视力都已相当发达,对所听到的节奏欢快的音乐很感兴趣,并能够随着节奏手舞足蹈。所以,这一时期要尽可能多的播放他所喜欢的音乐,也可以在***指导下,跟着收音机和电视做幼儿体操。这个时期最好为宝宝准备一些玩具乐器,让宝宝自己弄出响声。
特别提示:
坠落、烫伤、吞食异物是这个时期婴儿需要防止的主要事故。

第十个月:

  第十个月的婴儿认识常见的人和物,能够独自站立片刻,能迅速爬行,大人牵着手,喜欢被表扬,主动地用动作表示语言,主动亲近小朋友。这个月的婴儿开始学习走路,挑选会发出声音的拖拉工具较好。

发育指标:
  认识常见的人和物,能够独自站立片刻,能迅速爬行,大人牵着手,喜欢被表扬,主动地用动作表示语言,主动亲近小朋友。

养能要点:
  即使母乳充足,每天也要给宝宝吃两顿辅食,白天吃鲜牛奶。宝宝能吃各种饼干、年糕片、蛋糕、薄饼等。品尝点心也是宝宝的生活乐趣之一,但给宝宝吃点心最好要定时。
  自己坐盆大小便,自己去拿玩具等。提供适宜的玩具。这个月的婴儿开始学习走路,挑选会发出声音的拖拉工具较好。
  创造良好语言环境,在照顾婴儿生活、玩游戏时都要拌随语言。多为宝宝唱儿歌、童谣。
  训练宝宝走路,让宝宝多爬。除刮风、下雨外,尽量多到户外活动。

训 练 方 法 一 :
  鼓励宝宝多说话。宝宝这时候说话虽然还不清楚,说的也只是些简单的单词或短语,但他会有强烈的想要用语言沟通的欲望。妈妈要注意观察孩子想要说什么,如果说不清楚,要及时予以更正。有条件的父母在这个时期教孩子学习第二语言,如英语等,是极好的时机。
特别提示:
不要给超重婴儿吃过多的点心,也不适宜吃营养丰富的香蕉。

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训 练 方 法 二 :
  和孩子一起看书。到了这一时期,可以给宝宝看一些简单而色彩鲜艳的图书,或可以帮助认知的图片。妈妈可以指着图反复告诉孩子画中物体或动植物的名称。当孩子自己能翻看时,可以让他自己去翻书。宝宝会学着***样子,指着画念到图中形象的名称。妈妈要即时予以鼓励,说的不准确的,要即时加以纠正。
特别建议:
把宝宝放在学步车里时,也要有大人在旁边。

第十一月:
  第十一月的婴儿大人牵一只手就能走;能准确理解简单词语的意思;会指出身体的一些部位;会竖起手指表示自己一岁;不愿意母亲抱别的孩子;有初步的自我意识。

发育指标:
  大人牵一只手就能走;能准确理解简单词语的意思;会指出身体的一些部位;会竖起手指表示自己一岁;不愿意母亲抱别的孩子;有初步的自我意识。

养育要点:
  如果在副食中不增加足够的鸡蛋、鱼、牛肉等,就会造成动物蛋白缺乏。动物蛋白的摄入量要根据宝宝的饭量而定。
  辅食要少放盐、少放糖。
  逐渐让宝宝与生人接触,克服怕生现象。
  训练宝宝走路。禁止宝宝做不该做的事情,置之不理会使宝宝养成坏习惯。
  训练宝宝的独立能力,但要保证宝宝的安全。

训 练 方 法 一 :
  用玩具刺激大脑。有些玩具虽然很平常,但能起到启发孩子的创造力,帮助孩子发育的目的。如积木、小轮车、小皮球等,甚至连撕纸,对孩子来说对孩子来说都是极好的运动。这些玩具不仅可以锻炼孩子手的灵活性,有的还可以促进孩子做全身运动。宝宝通过玩达到促进身体各部分机能生长;刺激大脑发育的作用。
特别建议:
宝宝吃完点心后喂些水,可以防止龋齿。

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训 练 方 法 二 :
  父母和宝宝一起玩耍。如果说很小的孩子极其需要母亲的关心与呵护,那么这么大的宝宝对父母已经开始有自己的要求和感受了。父爱在孩子的成长过程中是无可替代的。这个时期父亲更要注意多亲近自己的宝宝,以父亲独有的方式与孩子玩耍。如一家人有条件要经常在一起,让孩子时时感受父母、家庭的温馨,对孩子的成长将是非常有益的。
特别提示:
宝宝的骨头还软,走路时间不要太久。

一岁儿童..
  已经进入幼儿期,能够自己走路;智能已有很大增强;好奇心强烈。这一时期宝宝的生理和智力发育都很快,可以用日新月异来形容。但这时的宝宝也很不成熟,基本不具备自我保护能力,所以家长仍不可掉以轻心,随时注意保证凶横宝宝的安全。另外,如果您的宝宝说话较晚,您不必心急,要坚持对他多说话。

发育指标:
  能较平稳地走路,摔倒时能自己爬起来;能指认成人说的物品,能按照大人的话做一些简单的动作,能用动作和发出音节回答成人的问话,认识生活中成见的几种动植物。

养育要点:
 此期儿童一日进食量大约为:
  粮食150克 肉40-50克 鸡蛋1个 牛奶250-500毫升 豆制品25-50克 蔬菜和水果150-250克 油和糖各10克。
  每天安排三顿正餐,上午、下午各加一次零食。
  起居:睡眠13-14小时,白天睡两次,每次1.5-2小时。
  训练小孩子坐盆大小便。
  衣服要以纯绵质地为最好。
  尝试让孩子自己吃饭。
  保持口腔卫生。吃饭、吃糖后要喝白开水。
  游戏:可以发展孩子的运动能力。父母要帮助宝宝玩秋千,滑梯,推车,皮球等。

训 练 方 法 一 :
  不要限制孩子的求知欲。这一时期的孩子,好奇心很强,对任何事物都会感兴趣,什么东西都想碰一碰。这是一种求知的表现,是智能发育到这个阶段的特征。家长不要轻易做出限制孩子言行的举动,以避免影响孩子的好奇心和求知欲。家长这时应该做的除了正确引导孩子外,就是要为孩子创造更好更安全的环境。
特别建议:
每天要有两小时以上的户外活动时间。

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训 练 方 法 二 :
  多和宝宝用语言交流。这一时期幼儿发育的个体差异较大,有的孩子还不会说话。这就要求家长,尤其是妈妈,更要注意多和孩子说话,多给他提出问题,说话晚的孩子不一定智商低,多提问,可以刺激他的大脑,让他的语言功能能尽早发育。
特别提示:
不要教小孩子“小儿语”,用标准的说法指导孩子的行为,用正确的语言和孩子说话。

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训 练 方 法 三 :
  教宝宝认知。在教孩子说话的同时,最好教他认识各种事物,这样可以事半功倍。宝宝纯洁得象一张白纸,在这个时期,求知欲极强,对于他,什么都是新鲜的。这时教宝宝认识周围时间是极好的机会,会让宝宝受益终身。
特别提示:
只有孩子做危险的动作时,才可以叱责。

两岁幼儿:
  这个时期的孩子,可以充分利用各种媒体启发孩子。妈妈可以充分利用家里的广播、电视、“VCD”中的幼儿节目来启发和教育孩子,还可以时常从网上学习一些最新的育儿方式,这不但经济有效,而且可以在潜移默化中让还学习更多的语言,加大孩子的信息量,提高他的思维能力,从而促进孩子智力和身体的全面发育。

发育指标:
  平稳地走路,初步学会双脚原地纵跳的动作。能说简单的话语,看懂简单的画片。喜欢画画;能区分物品的多与少,大与小,能摸索空间防卫。认识生活中常见的几种自然现象。

养育要点:
 此期儿童一日进食量大约为:
  鸡蛋1个 牛奶400-600毫升 其他适当多于前半年量。
  加一些烤脆的馒头片,面包干和硬点心,增强咀嚼功能,利于牙齿生长。
  注意给孩子饮水。按体重算,每千克体重100-150毫升水,除牛奶、饭中的水外,还要加一定量的水。
  起居:每天睡觉12-14小时,白天睡觉两次。
  训练孩子自己吃饭,坐盆大小便,脱鞋,摘帽子。
  这时候的孩子夜间尿床是普遍的,不必特意把孩子叫醒撒尿。

训 练 方 法 一 :
  锻炼宝宝手指的灵活性。到了这一阶段,孩子的手指已很灵活了。为了进一步加强他手指的灵活性,促进大脑发育,妈妈可以和小宝宝一起做手指操。和着音乐的节奏,让每个手指得到运动。还可以让宝宝经常拿小些的物体。搭积木是这个时期最好的游戏。
特别建议:
用手指拿东西,是刺激大脑最好的办法。

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训 练 方 法 二 :
  锻炼宝宝的眼脑和脚的协调性。在会走以前,孩子主要学习支配自己的双手,到了这个时期,孩子已能独立行走,就要注意培养孩子自由支配自己的双腿和双脚的运动,使眼,脑,脚及全身动作协调起来,日常可扶孩子多做上下楼梯的运动,节假日最好带孩子出游,让他在大自然中尽情活动。
特别建议:
尽可能给孩子各种玩具,使他们体会到游戏的快乐。

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训 练 方 法 三 :
  开发宝宝的运动能力。这个时期的孩子懂得和别人共同游戏。已经可以独立完成一些简单的游戏动作。父母要多陪孩子玩耍,带他做一些可以使全身得到运动的游戏,如玩皮球等,从而促进孩子反应能力和肌肉的发育。
特别提示:
孩子的破坏能力增强了,要注意经常检查孩子的玩具,看看破坏的地方时是不是会割破手指或扎伤眼睛。

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训 练 方 法 四 :
  玩沙子、捏胶泥对孩子很有益处。我们成年人大都有儿时玩沙土、捏胶泥的经历。对于幼儿、玩沙土捏胶泥是一种很有启发性的游戏。有老人说,玩沙子可以“去火”。的确,沙子并不脏,而且沙土含有有益人体健康的元素。根据您的经验,教孩子玩各种沙土游戏,如挖洞等,还可以示范性地用胶泥捏一些简单可爱的形象,引发孩子兴趣。
特别提示:
玩沙子、捏胶泥后一定要给宝宝洗手。

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训 练 方 法 五 :
  鼓励宝宝随意地涂画。这一时期的孩子会对用笔涂画产生浓厚兴趣。给孩子准备好笔和纸,让他随意涂画。家长只可以夸奖和鼓励他,不要说他画的不要或教他怎么画,这个时候他是成年人的老师!如果他把作品画在墙壁或地板上,也千万不要叱责他。总之,要让宝宝画得随意和尽兴,为开发他的创造力打好基础。
特别提示:
不要让宝宝独自拿到钢笔或圆珠笔一类的东西玩。

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训 练 方 法 六 :
  鼓励和小朋友一起玩,让宝宝“合群”。人原本就是群居动物,与他人合作是人类的天性。这个时期,要引导宝宝,让他学着与他人融洽相处。父母要经常带宝宝出去接触外面的人和事,鼓励宝宝与其他小朋友一起玩,在游戏中学会与人合作,学会容忍别人,初步培养他的集体观念。
特别提示:
在安排活动时,要注意饭前,饭后半小时不要剧烈活动。

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训 练 方 法 七 :
  宝宝已经很“独立”,他的见识日渐广泛,“自我意识”不断增强,什么都想自己做。家长这时不要表现出轻视或制止他做什么,只可以启发和引导他,以避免限制孩子的主观意愿。因为主观能动性是智力开发的动力。
特别提示:
危险物品要原离宝宝。

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训 练 方 法 八 :
  逐渐培养宝宝自立的生活习惯。这个时期不要再继续不停地追着孩子喂饭。要平等地与孩子同餐,让孩子养成专心独立吃饭的习惯。但要随时关注他,并帮他养成饭前便后洗手的习惯。还要逐渐教孩子自己穿衣穿鞋,教他系扣子和鞋带。逐渐帮助孩子学会去卫生间。另外,睡眠时间要充足,早睡早起。
特别建议:
最好要教他学会刷牙。

两岁半儿童..
  这个时期的幼儿很可爱且很好动,是生理和心理发育的重要时期,要在继续开发儿童的智能的同时,逐步养成良好的生活习惯。这时孩子的运动能力增强,身体协调性更好了;记忆力、求知欲、创造力等都很强,做事情开始不喜欢听***指手画脚,孩子的模仿能力也很强,家人最好有良好的学习习惯,以对孩子产生好的影响,这会影响到孩子日后的学习生活。

发育指标:
  能自己上下台阶,较自然地跑步;能自己吃饭,控制大小便;能正确表达自己的各种情绪;完整地做自我介绍,初步懂得与同伴交往;在成人引导下礼貌待人。

养育要点:
 此期儿童一日进食量大约为:
  每天400-600毫升牛奶,鸡蛋一个,其他主副食较前一阶段略有增加。可搭配粗粮。饮食要以粮为主,以肉菜为副,以水果为辅。常吃豆类食品和深色蔬菜。油、盐、糖要少吃。事物要杂。
  每天三次正餐,一次零食,一般在午睡后加。
  孩子的生长速度减慢,这是正常的生理现象,不必强迫或诱使孩子多餐或食。每天按时开饭、孩子的最好饮品是白开水,少喝含糖分多的饮料。自己吃饭,不追喂。

训 练 方 法 一 :
  要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多,能够联系说两句话,有时还会唠叨不休,好奇心使他经常会问“为什么”。父母这时要耐心,并要有问有答,而且要用简练的,孩子能听懂的语言来回答孩子,如果遇到不知道的问题,要和孩子一起翻阅书籍或问他人,千万不要为了应付而乱说。
特别建议:
如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事,父母处理的态度应耐心而有灵活性。

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训 练 方 法 二 :
  识别大小,形状和颜色。这一时期的孩子,已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时,可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说,无形中在宝宝的头脑里形成一些概念,再拿画笔或卡片,积木等教孩子认识色彩,知道最基本的几何型,如方,圆等,并对物体的大小有一定的比较。这样,孩子的大脑便会越来越发达,智能会得到迅速的开发。
特别提示:
孩子的学习能力永远超出父母的想象。

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训 练 方 法 三 :
  多让宝宝做运动,要让孩子运动身体,不要只局限于户外,家里只要有条件,也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之,身体锻炼可因地制宜,不必拘泥太多,但要注意宝宝的安全。
特别提示:
不要随便许诺,不要哄骗孩子。

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训 练 方 法 四 :
  锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如,可以教他结绳结,让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀,用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量,但一定要注意安全,在家长监护下进行。
特别提示:
只要孩子精神好,不必因孩子吃得少而担心。

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训 练 方 法 五 :
  孩子的求知欲正强,家长要利用一切机会让宝宝多学习东西。睡前讲故事的做法是很好的。除了故事,还可以给他说歌谣、念唐诗、猜谜语、唱催眠曲等。日积月累,孩子的语言和思维能力会有所提高。
特别提示:
两三岁是儿童心理发育的转折期,即“第一反抗期”,这是孩子自我意识产生后心理上的反应。

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训 练 方 法 六 :
  学会正确使用筷子。到了这一时期,可以教教孩子用筷子吃饭了。可以同时找支毛笔教他握,因为提毛笔和拿筷子的方法是相通的。如果不在这时教会正确的拿筷子的手形,以后就很难再改了。
特别建议:
对于爱反抗的孩子,父母首先要调整自己的教育方法和态度,充分满足孩子的合理要求。

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训 练 方 法 七 :
  从这时期开始,要尽可能地让孩子和小朋友一起玩,不要只会和父母玩儿,以防止孩子形成孤僻性格。在玩耍当中,孩子之间会发生争吵,家长要给予正确的引导,让孩子学会礼让他人。可以知道孩子们一起玩“过家家”等游戏,让他学着体会与他人合作的乐趣。
特别提示:
在游戏中学习,在快乐中成长。

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训 练 方 法 八 :
  多夸奖孩子,这一时期的孩子一般基本生活上的琐事都能自理了。所以,尽可能让孩子自己去干,有时还要大人在一旁帮助他去完成。当孩子不会做或做的不好的时候,要耐心地告诉他,不要动不动就叱责。当他能够很好地完成时,就要及时加以表扬,孩子生活上的琐事,大人看着很简单,可是对于孩子来说,就是相当复杂了。总的来说,切忌叱责,以表扬为主。
特别提示:
称赞孩子不要过分。在过多称赞中成长的孩子无法辨认真假、好坏、成功或失败。

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训 练 方 法 九 :
  养成好习惯,让宝宝学着做些家务,帮妈妈做些简单的家务,对开发孩子智力,培养孩子性情很有帮助。比如:可以让孩子整理自己的玩具;学着叠被子、洗手绢等。
特别建议:
孩子什么事情都想自己干的愿望十分强烈,所以,尽可能让他自己去做。但是,一定要告诉他什么是危险的事情

我可以做些什么来保持孩子健康?

孩子是通过观察和模仿成人来学习的。
如果你每次上车都扣上安全带,他们便会学到这些是安全措施。
如果你刷牙,他们也会刷。
如果你饭前先洗手,他们也会照做。
如果你吃有营养的食品,他们就会要吃那些食品。
如果你喜欢走路及运动,他们会觉得积极和活跃的生活是很有乐趣的。
如果你遵守交通规则,他们也学会要小心。

你是孩子内心世界的中心点,他们从观察你所作所为便学到很多事物。

● 帮助孩子活跃地生活
● 给孩子一个完全没有香烟烟雾的家
● 帮助孩子保持充足的睡眠
● 帮助孩子保持清洁
● 定期的身体检查
● 确保孩子已接受防疫注射
● 照顾孩子的牙齿健康
● 帮助孩子保持健康的饮食

父母的行为对孩子的影响

如果你经常批评你的孩子,他们会以为自己一无是处,而且会去挑剔别人。
如果你称赞和鼓励你的孩子,他们会明白只要肯尝试,便可以做成一件事。
如果你惊吓你的孩子或使他们害怕你,他们会变胆小,害怕及担心被别人伤害。
如果你让孩子看到你生气和打架,他们也学会打架。如果孩子看到你们争吵,也应该让他看到你们和解。
如果让你的孩子知道你需要和爱他们,孩子便学会去爱别人。

不要质问及教训孩子

(错误方式)
孩子:有人偷了我的新颜色笔。
父母:你肯定不是你自己遗失了颜色笔?
孩子:我没有,我去洗手间时把它放在书桌上。
父母:你随便把东西乱放,当然会丢掉啦!
孩子:……
父母:这也不是第一次你丢失了东西!我常常告诉你贵重物件要好好放好,你就是不听话,记不住!
孩子:噢,算了……(不想讲了)

结论:孩子以后遇到事情,哪怕是真正需要父母帮助的,可能也不愿告诉父母了。

(正确方式)
孩子:有人偷了我的新颜色笔。
父母:是吗?(看着孩子,认真听)
孩子:我去洗手间时把它放在书桌上。有人便拿走了笔。
父母:哦?……
孩子:这已经是第三次有这样的事情发生了。
父母:哼!
孩子:我知道了,从今以后,我离开房间时,把笔好好收藏。
父母:对了!

结论:不要过多指责孩子,会让孩子愿意将更多心事与你分享。
帮助他(她)自己找出原因,自己解决问题。

不要妄顾孩子的感受

(错误方式)
孩子:我的宠物小龟死了,今天早上它仍好好的。
父母:小宝贝,不要这样伤心。
孩子:呜呜呜……
父母:它只是一只小龟。
孩子:呜呜呜……
父母:快收声,我最多买另外一只给你。
孩子:我不想要另外一只!(趴在地上哭得更伤心)
父母:你真是麻烦。

(正确方式)
孩子:我的宠物小龟死了,今天早上它仍好好的。
父母:太不幸了!
孩子:它是我的好朋友。
父母:失去了好朋友是很伤心的。
孩子:我教会它玩多种玩意。
父母:你们曾经分享不少乐趣呢。
孩子:我每天都喂它呢。
父母:你真是很关心它的。
……
抱着孩子,认真体会、理解他(她)难受的心情,轻言抚慰。

孩子有困扰时,不要心不在焉。

(错误方式)
孩子:爸爸,今天有一同学打我,你听我说,好不好?
爸爸:我听到啦!你讲好了。(正边看电视边讲)
孩子:我还手打他,他又再打我,爸爸,究竟你听到没?
爸爸:我听得很清楚!(继续看电视)
孩子:不,你要没有留心听我说。
爸爸:我可以一边看电视,一边听你说话。你接着讲吧。
孩子:唉,算了……

(正确方式)
孩子:爸爸,我想跟你说同学打我。
爸爸:(转身过来,仔细聆听)
孩子:我还手打他,他又再打我,大力一点,他很凶的。
爸爸:(继续仔细聆听)
孩子:我想通了,我现在开始跟另一同学玩,他不会随便打人的。
爸爸:这样很好。

惩罚以外的教导方法

场景:在超市里,孩子乱翻东西,四处乱跑。

(错误方式)
妈妈:你死啦!回家后,看你爸爸怎么收拾你!
妈妈:你像野兽一般的表现,今晚罚你不准看电视。
妈妈:我再见你跑来跑去,就给你一巴掌。

(正确方式)
妈妈:如果你能帮我取三个柠檬,就是很有用的孩子。
妈妈:我不喜欢你的行为,你走来走去会骚扰其他人的。
妈妈:比利,不要跑!你有两个选择:你可以慢慢行,或者是你可以坐在手推车上。
(采取行动,必要时离开)

不要只是指责及羞辱孩子,给他们正确的指引。

(错误方式)
父母:谁饮牛奶后不放入冰柜内?这么讨厌!
父母:真讨厌!吃完苹果,把心留在床上,像猪一样!
父母:再见你在墙上画图画,我就打你一顿!
父母:你从来不会想到帮我忙的。

(正确方式)
父母:孩子们,饮完牛奶,不放入冰柜,会变坏的。
父母:苹果心应该丢入垃圾桶内。
父母:墙不是用来涂画的,用这些纸吧。
父母:如果你能帮我摆餐具,便会帮了我不少忙。

不要批评孩子的人格及品德,与其指正孩子的错失,不如告诉他们你的感受。

(错误方式)
父母:不要这样,你真是麻烦兼讨厌。(爸爸在超市买东西交钱,孩子老扯袖口)
父母:你是否神经错乱,常常不关好门的。
父母:你太没礼貌了,常常打断我的话题。

(正确方式)
父母:我这会正忙呢,不喜欢别人拉我的袖口。
父母:你不关好纱门,苍蝇飞进来,我会很怕的。
父母:每次我说话时你都打断,我觉得很不高兴。孩子应付事务有困难时,给他们适当的关注,但不要每样事情都替他们做。

(错误方式)
父母:让我替你开吧(孩子打不开瓶盖)。
父母:怎么系这么久,我来吧(孩子系鞋带)。
父母:加分数十分容易,我帮你做吧。

(正确方式)
父母:这瓶盖是很难打开的,但用这个匙羹撬一下,会有帮助的。
父母:系鞋带是需要不少技巧的(尽量耐心等候)。
父母:加分数并不容易,最重要是先找出分母。

简单对孩子说出指令,不要长篇大论。

(错误方式)
父母:我一次又一次叫你们换上睡衣,你们却只顾玩耍。你们同意看电视后便换睡衣的,我完全看不到你们有换睡衣的意图。
父母:看看你!你连午餐也忘了带就出门。如果你的头不是与你的身体连接着,你会连头也忘了带。
父母:未养狗之前,你曾经应承你会喂狗的。现在是这个星期内第三次提醒你,我实在很厌倦。我与你妈妈要轮流地做这工作,这实在太不公平了。

(正确方式)
父母:孩子们,换睡衣!
父母:你的午餐。
父母:比利,喂狗啦!

父母爱与溺爱

表达父母的爱与溺爱是不同的。孩子不会因你给与他们所需要的爱便被宠坏。
婴儿在夜间哭是需要食物、爱护与安抚。迅速走到他身边并不是姑息他。
孩子得不到想要的东西时,他们就发脾气来消除气恼。对他的要求让步会宠坏他。给他机会把怒气消除则不会。
孩子不会因父母乐意给他们值得享有的奖励而被宠坏。
当孩子能够逼使父母给与他们一些原不值得享有的奖赏时,他们便会宠坏。

宠坏了的孩子即使你给他们所想要的每一样东西,他们也不会快乐的。

怎样帮孩子养成良好行为

你可以不用责打、呼喝、罗嗦或溺爱来帮孩子养成良好行为。你首先要明白孩子在不同时期能做不同的的事。要求一个两岁大的孩子遵行五岁孩子的行为是不公道的。你也需要常常和孩子谈话,和小心聆听孩子对你讲的话。

你可以用以下的方法教导他们:
● 不要期望过高
● 赞许和理会他
● 不理会惹人恼怒的行为
● 自己做好榜样
● 为孩子订的良好行为是他们易于做到的
● 经常重复规则
● 让孩子承担后果

用称赞的方法来帮孩子养成良好行为。
当你的孩子表现良好时,便立刻称赞他。不要等到他们做错事的时候便责罚他们。

● 不要期望过高
家长可以期望孩子在成长过程中,有不同的行为表现。你可能试用各种不同的方法帮孩子在不同年龄中遵行合适的行为。不过,多数孩子在三岁前,会因为太年幼而不能遵行你所订的行为守则。

出生至一岁:婴儿只能知道自己的感觉和需要,他们不会明白其他人的感觉和需要。为婴儿订立行为守则是没有意义的,他们不会明白,也不会遵行。

一岁至两岁:初学行的孩子开始有能力明白多些语言和指示,不过虽然他们可能明白你的说话,但他们仍未成长到能够遵行你说话。这年岁的孩子喜欢讲的话是:不!家长需要非常耐心地不断的多次向孩子讲解和示范同一些事件。

两岁至三岁:这年岁的孩子在讲话和明白别人说话两方面都有很好的进展,他们仍然需要很多帮助才能做到你叫他做的事和遵行你的指引,他们仍会因为太年幼,故未能在没有帮助的情况下去和别的孩子分享、合作和公平地游戏。
两岁至两岁半的孩子,常常会表现得要支配他人和很情绪化,同时很难合群。

三岁至五岁:入学前的孩子已年长到可以学习遵行简单的规则,不过他们未必喜欢这样做。
在这时期内,孩子的行为有很多转变:他们会渡过很平静和合作的期间,也会渡过很想破坏规则和反抗父母的阶段。一般来说,孩子开始有能力去关心别人的感觉,他们要求公道。同时,要做自己认为“对”的事,他们需要你告知什么是“对”。如果他们做了错事,他们需要你告知错在那里,为什么会错。他们需要你帮助想出一个较好的方法,以便下次做“对”。除非你明确说出来,否则他们不会知道你对他们的期望。

孩子需要时间和多次练习才学会遵行良好的行为,无人可以第一次便做“对”。

● 赞许和理会
如果你一直等到你孩子做错了事才理会他们,他们便学会做错事来得到你理会。
如果孩子做好父母期望他们做的事而得到理会,他们便学会去做好孩子,以得到你的理会与赞许。

● 不理会惹人恼怒的行为
孩子会做一些令你非常生气的事,例如大声哀叫或打断你的工作等。如果他做这些而得到你的理会,他会不断去做。面对惹人发怒的行为最好的处理方法就是不加理会,而且要次次都不加理会。
当你开始实行不理会这些惹人发怒的行为时,事情可能暂时会变得更糟。不要放弃,它会过去的。
当你不理会惹人发怒的行为的同时,又能够留意和称赞良好的行为,这便是帮且孩子的最好方法。

● 自己做好榜样
儿童所学习的每一项事物大都是从旁观察而来的,特别是父母所做的一切。这表示他们既能轻易学得你的好榜样,也能轻易学得坏榜样。
如果你要孩子有礼貌,就要必须让他们听到你说“请”和“谢谢你”。
如果你要孩子和善待人及与他人分享,就要必须让他看见你帮助别人和与人分享。

● 经常重复规则
订定规则及帮助孩子学习遵守,是帮助他们养成良好行为的重要部分。当他们知道做事有限制和规则时,他们会感到安全。
当订定规则时:
1、 确保孩子已成长到足以明白规则。
2、 解释清楚并时常复述:
a 他们可以做些什么
b 他们不可以做些什么
c 为什么
3、 规则尽量少
4、 要一致
5、 让孩子周围的成年人知道你所订的规则

● 让孩子承担后果
让孩子承担他们做事的后果。
孩子学会:父母说的“不吃晚饭,没有饼干”,是认真的。

当孩子行为不好时

他们有时使我非常生气

处理孩子的行为是父母最困难的工作之一。

孩子行为不好有很多原因:
● 因为他们太年幼,不明白好和不好的行为。
● 因为他们感到疲倦、寂寞、沉闷乏味、过份紧张、有病、或受挫折。
● 因为他们试图找出他们可以做些什么和不可以做些什么。
● 因为他们毕竟只是小孩子。

不论你怎样用心教他们遵行良好行为,所有孩子有时都会调皮捣蛋。

● 暂停小休
当孩子行为不好时,父母很难保持冷静和合情合理。
总有些时候,你会因为太恼怒而很难清晰地想想应该做些什么。
也总有些时候,你的孩子因为太恼怒和烦乱不安而不能清晰地想想你对他们说了些什么。

暂停小休是一个给予双方短暂分隔的方法,这方法使每一个人都有机会冷静下来。暂停小休就是让小孩子单独地静坐一会,这方法对三岁或三岁以上的小孩最为有效。

● 可以体罚孩子吗?
无论你怎样恼怒,都不应该体罚孩子。这是一个坏主意,而且绝不生效。
如果孩子害怕你会体罚他们,他们将会在你面前做你想要做的事,但当你不注意他们的时候,便会立刻做一些你不想他们做的事。间接养成孩子撒谎的习惯。
体罚孩子不会教导孩子有良好行为,却教会他们:
1. 当别人做一些你不喜欢的事时,可以理直气壮地去打他们;
2. 大个儿打小个儿是可以的;
3. 害怕并且讨厌曾经体罚他们的人;
4. 害怕成人。

体罚看来可能给你带来一些平静,但长远来看,会给你带来更多的麻烦。

孩子不肯进食问题

孩子不肯吃!他将食物来玩耍,或把食物抛在地上。每次吃饭好像打仗一样。
为什么会发生这个事?
● 一至二岁的孩子比以前需要少些食物。
● 这年岁的孩子开始学习怎样去认知不同的东西,他想知道把东西混在一起,倒翻了,或压扁了会发生什么事。食物对他来说,是最好玩的东西。
● 孩子学会在吃饭时捣蛋可以争取到他人的很多注意力。

父母可以做些什么?
● 保持镇定。孩子不会捱饿的。当他饥饿时他自然会去吃。
● 即使他们会弄得很脏,也要鼓励一至二岁孩子自己喂食。
● 让你的孩子自己决定他是否吃够了。
● 给他少量切成块和吃起来容易的食物。
● 不要用食物当奖赏或惩。称赞和关心有效得多。
● 如果孩子饭前饿了,给他面包、饼干、奶酪或水果。

孩子打斗

孩子好像经常互相打架。

为什么会发生这个事?
分享、合作和轮候都不是容易学的,而且需要很多时间去学。

父母可以做些什么?
● 当孩子争吵但没动手打人时,任由他们自己解决。
● 要是他们互相打架,把他们分开,说明:我不能让你互相伤害。让他们平静下来。
● 当他们走回一起时,帮助他们找出解决问题的方法。

保持镇定。重要的是教育孩子如何和别人和睦相处,如何避免伤害自己和别人。

孩子总说“不”

不论父母说什么,孩子都说“不”。

为什么会发生这件事?
在一岁半至二岁半期间,你的孩子开始为自己决定一些事情,这些事情都得用他的方法去做。说“不”通常是他觉得可以独立的一个办法。

父母可以做些什么?
● 避免与你的孩子争论。
尽量不要问一个需要回答“是”或“不是”的问题。
例如不要说:“你现在想去购物吗?”,因为回答会是“不”。
尝试说:“我们现在去购物,你喜欢穿毛衣还是外套?”

● 当孩子听话和合作时,称赞他。

如果解决方法无效,应该怎么办?
要有耐心。你的孩子正在学习独立和自己思考。即使看来是很难处理,但这是一件好事。

孩子发脾气

如果我的孩子生气,或者事情不如他意时,他便发脾气。

为什么会发生这件事?
发脾气是解除愤怒的办法,一般从两岁开始。如果孩子得不到他想要的,或让他做一些不想做的事时,他便会生气和感到受挫。如果孩子被催促或感到疲倦时,更容易发脾气。

父母可以做些什么?
● 保持镇定。不要让孩子伤害自己或别人。在一边静候他平静下来。
● 不要让步或和他道理,当孩子发脾气时,尽可能不要理会他。
● 如果你的孩子在公共场所发脾气,把他带到安静的地方并等他平静下来。

孩子的感受

孩子的思维和身体一起成长。

一个成长的身体需要:
● 良好的食物
● 休息
● 运动
● 安全的生活场所

一个成长的思维需要:
● 安全,有安稳感觉和被爱
● 与他人相处
● 见识和学习新事物

当他们的思维成长时:
● 孩子学会思考和理解
● 孩子开始与别人相处,喜欢和信任别人
● 孩子发展感情。他们学习欣赏自己,爱护和关怀别人

孩子在情绪方面也会成长,他们需要感受到:
● 安全。他们需要知道没有任何人和事物可以伤害他们。
● 安稳感觉。他们需要知道当他们需要照顾或关怀时,他们可以得到。
● 被爱。他们需要你说出并表达对他们的爱护及他们的重要性。

当儿童觉得安全,有安全感和被爱时,他们会变得快乐、独立和有爱心。

出生至六个月 —— 安全,安稳感觉, 和被爱

婴儿需要:
● 爱
● 食物
● 温暖
● 安静
● 清洁
● 生活有规律
● 熟识的人

父母可以做到:
● 紧抱他们
● 对他们温柔
● 当饥饿时给予食物
● 当婴儿哭喊时安慰他
● 说话和唱歌
● 用笑容回报你婴儿的笑容
● 用大笑回报你婴儿的大笑
● 让婴儿经常靠近你
● 携带婴儿在你身边
● 把婴儿放在他可以看见你的地方

出生至六个月 —— 思想,学习,玩耍

婴儿在不断学习
● 运用他们的双手。拍东西,伸手拿东西,紧握东西,把东西放入他们的口里。
● 运用他们的眼睛。向上看,旁边看,看脸部。
● 运用他们的耳朵。听人声,音乐,响声。
● 踢腿,翻滚。
● 认识和喜欢看护他们的人。
● 相信当他们需要东西和哭喊时,有人会帮助他。

父母可以帮助:
● 多抚摸婴儿,给他做适当按摩。
● 把你婴儿的手放在物件上揉擦,使他对地毯,毛巾,丝绒等有不同的感觉。
● 多讲话,唱歌,咕咕叫,发出各种声音给他听。
● 笑笑,伸出你的舌头,鼓鼓腮,让你的婴儿慢慢跟着做。
● 带婴儿散步。
● 与你的婴儿一起在床上或地板上翻滚。
● 举起玩具让你的婴儿拍打,伸手拿和抓紧。

出生至六个月 —— 既有趣又可以帮助学习的玩具

悬吊的旋转环,图书,音乐,摇铃,软玩具。
把玩具挂起来让婴儿拍打,捉摸,抓住和脚踢

六个月至一岁—— 安全,安稳感觉, 和被爱

婴儿需要:
● 爱
● 食物
● 温暖
● 清洁
● 住所
● 熟识的人
● 生活有规律
● 说话,玩耍,唱歌和紧抱

父母可以帮助:
● 亲吻,拥抱,偎依,笑和说话。你的婴儿在学习如何表达爱,要对他以爱回报。
● 尽量以他的角度看事情。当婴儿抓着你哭闹时是因为爱你和害怕失去你。不要强迫他友善或勇敢。尊重●他的感受。
● 有耐心。你的婴儿觉得有趣的事对你来说不一定觉得有趣。
● 注意家居安全避免婴儿发生意外,这样他们才可以安全地探索新事物。
六个月至一岁—— 思想,学习,玩耍

婴儿正在学习:
● 翻滚,缓慢移动和爬行
● 坐,站,探索
● 哼唱和轻声低唱
● 嘻嘻笑,大声笑
● 含糊不清地说话
● 伸手拿取和握紧东西
● 摇动,拍和用手指插
● 推,拉,抛出

父母可以帮助:
● 多给他机会到处移动和探索
● 和你的婴儿玩游戏
● 期望他想重覆又重覆玩同一游戏
● 给他看许多东西:人,地方和物件,其它婴儿,给他自己照镜子
● 给他听许多声音
● 和他说话和聆听他对你说的话
● 唱歌,哼哼,唱童谣
● 放唱片或收听广播
● 让你的婴儿模仿声音

六个月至一岁—— 既有趣又可以帮助学习的玩具

软方块
软球
毛动物玩具
可拖或拉的汽车
可敲响或咕咕响的玩具
可滚动及追逐的球
可推倒的积木
一岁至二岁—— 安全,安稳感觉, 和被爱

幼儿需要:
● 爱
● 耐心——很大的耐心
● 熟识的人
● 当他们尝试自己去做事时,需要鼓励和称赞
● 可玩耍和探索的安全地方
● 学说话时有人和他讲和听他说

父母可以帮助:
● 尝试了解你的一至二岁幼儿。
● 幼儿透过做来学习。在这过程中没有“好”与“坏”之分。即使你已经告诉他们不要这样做,但他们仍保持重覆做同样的事。他们这样做并不是要令你生气。要耐心和公平对待他们,这种情况会慢慢变得较好。
● 尝试把事情变成趣味性。
例如:“我们一起把玩具收拾起来好吗?”比“把玩具收拾起来!”好得多。
● 给他容易的选择。
例如:“你先吃青豆还是胡萝卜?”是很容易的选择,因为这样谁也不会损失。
● 和幼儿说话。
● 聆听他的说话,帮助他们用字。帮助他们明白字的意思。

一岁至二岁—— 思想,学习,玩耍

幼儿在不断学习:
体力技能
● 步行,跑路
● 提东西
● 拿住蜡笔
● 翻书页
● 捏泥胶
● 倒水

如何说话
● 说出自己的名字
● 明白字词和简单的指示
● 说出熟识的东西和身体部位的名称
● 讲短句子
● 说出熟识的人名

开始为自己做事情
● 穿衣服
● 吃饭
● 做简单的决定

发泄愤怒和气恼
● 大声呼喊
● 发脾气
● 说“不”

父母可以帮助:
让幼儿在安全地玩耍和探索。

和幼儿说话
● 一边做一边讲出你所做的事
● 说出物件,玩具和身体部位的名称

阅读给幼儿听
● 抱着他们阅读
● 指出图画书上的东西
● 让他们指点,说名称,提出问题

帮助幼儿学习新事物
● 做个好听众
● 不要打断他做的事和说话
● 旁观,称赞,鼓励

要耐心及坚决
● 让幼儿知道你说的话是认真的。即使他们生气可不停地要求,你也不要让步。
● 帮助你的幼儿和其他人相处。
● 让幼儿有机会和别人一起玩耍——父母,成人和其他孩子。在这个年岁里,他也许喜欢在另一个孩子旁边玩,但并不一定是和该孩子一起玩。不要强迫你的幼儿与别的孩子分享。这个年岁的孩子是经常为玩具吵架的。

一岁至二岁—— 既有趣又可以帮助学习的玩具

可以骑坐的物件
可以推或拉的物件
爬的地方
可以抛和接的物件
套杯或盒子
套圈
可将积木分类的盒子
粘土
浅水池
可盛载和倒出东西的盒子
铲子和桶子
粗蜡笔
玩具电话
玩具工具
厨房用品玩具
洋娃娃和毛动物
可敲,摇和制造音乐的物件
图画书

二岁至三岁—— 安全,安稳感觉, 和被爱

幼儿需要:
● 爱
● 鼓励,称赞,关注
● 受惊时得到安慰
● 镇定,耐心和坚决,特别是在发脾气时
● 适合他们年龄的规则
● 给予他们自己尝试做事的机会,如他们有需要时帮助他们
● 回答他们无止境的问题
● 有机会帮助成人做事

父母可以帮助:
● 尝试明白你的幼儿的感受。这个年岁的孩子可能有很多恐惧。不要生气或取笑他们。不要说:“感到害怕是傻孩子的表现。”对他说:“它不会伤害你,但我知你害怕。”
● 当他们够大时教导他们:
让他们学习你所教做的事,如用便盆和穿衣服。其他孩子做些什么——或他们什么时候做——通常都不重要。

二岁至三岁—— 思想,学习,玩耍

幼儿在不断学习:
许多新字和新思想

假装,发明,记忆和计划
● 假装椅子是火车
● 记着午饭前正做的事情,饭后接着去玩
● 计划下一次做些什么

独立和做自己的事
● 穿,脱衣服
● 吃东西
● 上厕所
● 做简单的选择

能做到的体力活动
● 从梯级跳下来
● 跳跃
● 用一条腿站立
● 上落梯级
● 抛,转动及弹球
● 推小童三轮车

双手能做的事
● 砌积木
● 画线条或涂写
● 用安全剪刀剪纸
● 拼简单砌图

父母可以帮助:

当孩子学习新事物时,鼓励和称赞他
● 当他需要帮助时帮助他
● 当他和你说话时,静心聆听。

让你的孩子听字句
● 说话,唱歌,阅读,讲故事
● 讲述你看见室外的一切事物
● 当你工作时,一边做一边说你所用的工具。

和你的孩子玩耍
● 玩追逐和捉的游戏
● 带他到公园,游乐声散步
● 画图画

给予你的孩子在身旁玩的地方
● 他需要看见你,你也要时刻留意他

帮助你的孩子和别人相处
● 不要期望他在这期间可以和别人分享,公平玩耍或合作
● 确保没有人伤害
● 帮助你的孩子开始学习轮候玩耍,交换玩具,要东西时先礼貌问

二岁至三岁—— 既有趣又可以帮助学习的玩具

童车
三轮车
摇马
小推车
砂子及桶,铲子,盒子等
浅水池
吹泡泡

安静游戏所用的玩具
● 砌图
● 积木和大珠子
● 套叠和堆砌用的玩具
● 小汽车
● 动物和人像玩具
● 用来装放不同东西及携带在身边的盒子和纸袋

艺术和手工
● 蜡笔
● 泥胶和手指画
● 胶水
● 粉笔

模仿游戏所用的玩具
● 用作装扮的旧衣服
● 小工具
● 玩具餐具
● 娃娃
● 毛动物

图画书
字句书

三岁至五岁—— 安全,安稳感觉, 和被爱

儿童需要:
● 成人的爱和赞同
● 鼓励和称赞
● 冷静,公平和一致的对待
● 合理的规则
● 安慰及帮助解除他们的恐惧和担忧
● 对问题作忠实的回答
● 有独立和做一些决定的机会
● 安全的玩耍地方
● 和其他成人,小孩一起玩

父母可以帮助:
给他们许多鼓励,称赞和赞同。当孩子和你谈话时,细心聆听。

尽量不要订定太多规则
● 清楚解释所有的规则
● 遵守订好的规则

尊重孩子的感受
● 不要嘲笑孩子的恐惧和怛忧
● 如果你对孩子好,他们学会对别人好

多给孩子选择和自己做事的机会

帮助孩子学习什么是对的。
这个年龄的孩子不知道事实与谎言的区别,也不明白擅拿东西就是偷窃。孩子想做正确的事,但时常不知道什么是正确的。告诉和解释给他们知道什么是正确的,和为什么正确。

三岁至五岁—— 思想,学习,玩耍

儿童在不断学习:
如何用语言
● 解释他们的意思
● 得到他们想要的东西
● 回答问题
● 编故事和游戏
● 数数目
● 重覆歌谣,诗歌,歌曲和音乐

认识别人的感受和要求公平
● 开始讨价还价,“如果我做这些,你会做那些吗?”
● 爱别人,也重视别人给回自己的爱。

为自己做很多事情
● 洗脸
● 穿鞋
● 倒水喝
● 爬进车里

记着每一天的事情和盼望着明天

跑得快些
爬得更高
平衡,跳跃,携带和砌拼东西

运用他们的想像力
● 创造想像中的朋友
● 编故事

父母可以帮助:
● 和你的孩子谈话
● 听他们讲些什么
● 回答问题
● 运用新字句
● 告诉他们更多的事情
● 解释事情怎样运作

阅读给你的孩子听

给予很多机会玩不同的游戏
● 活动游戏
● 安静游戏
● 看书
● 铅笔画,颜色画,着色画
● 脏乱的游戏
● 音乐和响声
● 户外游戏

尽量开阔你孩子的世界
● 带孩子往公园,购物,游乐场,散步,海滩,图书馆等

让孩子帮助你
● 做简单的家务
● 在杂货店买东西

帮助你的孩子和其他人相处
● 尽量给你的孩子多些机会去和别的孩子玩
● 教导他轮候玩耍、分享,交朋友
● 孩子生气和争吵时,帮助他们解决问题

三岁至五岁—— 既有趣又可以帮助学习的玩具

活动游戏所用的玩具
● 三轮车
● 球棒,球,跳绳

安静游戏所用的玩具
● 积木
● 组合性玩具
● 砌图
● 简单游戏
● 有磁性的数字和字母
● 小车,卡车和人像

艺术和手工
● 粘土
● 手指画
● 水彩
● 安全剪刀
● 胶水
● 蜡笔
● 黑板和粉笔

图书

音乐玩具

模仿和扮成成人游戏所用的东西
● 放大镜(做侦探)
● 披肩(做英雄)
● 洋娃娃
● 装扮用的衣服
● 用手套做的木偶

简单的急救措施

● 骨折
1、 不要尝试自己去把断骨接好或移动它到不同的位置。
2、 保持受伤部位固定。
3、 安慰孩子,为他保温,找人帮助。
4、 不要给孩子吃或喝任何东西。

夹板
如果送孩子到医院需要颇长时间,夹板可以帮助固定断骨。
很多东西都可以做夹板——木条、木板、折叠的报纸、伞。
用毛巾、衣服、毯子垫在皮肤和夹板间。
用领带、绳子、围巾、手帕、皮带等把夹板绑好(但不要太紧)。

注意:如果你认为颈部或后背受伤,不要移动孩子。为了不让头部移动,用卷起的毛巾围在颈部的周围,尽快求助。

● 头部碰撞后出现肿块
1、用冷毛巾或冰袋减轻肿痛。
2、该天晚间每两小时唤醒孩子,看他有没有知觉。
3、如果孩子失去知觉,不管是数秒还是数分钟,立即送他去医院。

如果你发现以下危险的现象,即使是数天以后,也要带你的孩子去医院。
1. 不平常的瞌睡
2. 呕吐
3. 手臂和腿部不稳定
4. 口齿不清
5. 头痛厉害
6. 抽筋
7. 耳鼻出血或有液体流出
8. 一只眼的瞳孔比另一只大
9. 双眼的眼珠不是同时转动

● 噎(婴儿)

1、 将婴儿脸朝下放在你手臂上,用手托住他的头和颈。
2、 用另一只手掌用力击打两肩骨之间的部份五次。
3、 或以上动作不起作用,将婴儿的脸向上放在手臂上,用手托住头部。
将托住婴儿头的手臂放在大腿上,使婴儿的头不高过他的胸部;
在婴儿的两个乳头之间假想一条直线;
将两指放在胸骨上,位置在假想直线部位稍下一些;
用力急按那些部位五次。
4、 如有必要,连续击打背部及按胸部直到噎住的东西吐出来。

● 噎(孩子)

如果孩子可以呼吸,出声或咳嗽,在旁给予帮助。不要尝试把东西拉出来,让孩子尝试自己咳出来。如果孩子脸孔变青,不能呼吸,说不出话或哭不出声,必须立即采取行动:

1、 做腹部推压
● 站在孩子身后。
● 把你的手臂转着孩子的腰部。
● 用另外一只手去找孩子的肚脐。把拇指放手中心抱成拳,放在肚脐上及胸骨软点这下的地方。
● 用另外一只手抱住拳头。
● 向上按压,动作要快及用力。
2、 重覆做腹部推压直到塞住东西吐了出来(每次用力按后要放松,致使每一个腹部推压都是分开的)。

孩子会将任何的东西放入嘴里。留意口腔里有没有橡皮气球、玻璃弹、玩具胶块、香肠、果仁、爆玉米、生红萝卜、生芹菜、苹果皮、葡萄等。

● 人工呼吸

1、 将面颊靠近孩子的鼻和口,留意观察三至五秒种,看他的胸部有没有起伏。
2、 如果没有呼吸,把孩子的头向后仰,以便打开他的空气通道,再次检查他有没有呼吸。
3、 用一只手捏紧孩子的鼻子。
4、 把你的口紧密盖住孩子的口,密封空气通道。

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